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Pour la seconde année, la Semaine de la presse et des médias dans l'Ecole portera sur le thème "S'informer pour comprendre le monde". Le CLEMI propose un dossier pédagogique offrant des pistes aux enseignants souhaitant s'engager dans ce thème fort de l'éducation aux médias et à l'information. Réalisé en collaboration avec des enseignants, des journalistes et des formateurs, ce dossier aborde de multiples thématiques (liberté d'expression, décryptage des communications politiques, modération des réseaux sociaux, éducation à la data) tout en mettant l'accent sur la production médiatique par les élèves.  [+]

L'équipe du projet WebClim met son expertise de l'étude de la circulation des informations fausses ou trompeuses au service de l’examen des infox sur le Covid-19.

Pour étudier les réseaux qui propagent la désinformation sur le Covid-19 sur Facebook, l'équipe WebClim a extrait le 15 mai 2020 une liste de 620 articles qui relaient une des 33 affirmations sur le Covid-19 ayant été étiquetées comme fausses ou trompeuses par Science Feedback. Les différents groupes Facebook ayant partagé publiquement un lien vers un de ces 620 articles entre le 1er janvier 2020 et le 20 mai 2020, ont ensuite ét... [+]

Une fois par mois, EDMO analyse les tendances de la désinformation en ligne provenant des fact-checkers membres du réseau européen. 

En février 2022, les conclusions de l'étude montrent que la désinformation liée au Covid-19 tombe à son niveau le plus bas, alors que celle liée à l'Ukraine a éclaté à la fin du mois. 

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Pour lutter contre la désinformation, YouTube a choisi entre autres d’ajouter un panneau d’information sous certaines vidéos, afin de fournir des informations et des liens permettant de contextualiser le contenu d’une vidéo. Par exemple, (% style="color:#1155cc; font-family:Arial; font-size:11pt; font-st... [[[+]

Première publication de la Tribune sur www.liberation.fr le 17 juin 2021 à 13h48

Les pays où les citoyens ont le plus confiance dans leur gouvernement ont souvent mieux réussi à contrôler l’épidémie tout en sauvant leurs économies. De quoi expliquer les mauvaises performances françaises ?

Plusieurs études récentes montrent que les pays ayant engagé des mesures précoces en faveur de l’élimination du coronavirus (confinement, port du masque obligatoire, arrêt de certaines activités économiques, fermeture des frontières et des écoles etc.) plutô... [+]

Avec l’avènement des fake news le sujet de la lutte contre la désinformation s’est invité à l’Ecole et plus particulièrement dans les pratiques des enseignants impliqués en éducation aux médias et à l’information. Quels enjeux, quelles ressources et quelles activités pédagogiques proposer ? [+]

Comment évoquer la guerre en Ukraine avec les élèves ? Quelles ressources mobiliser pour répondre à leurs questions ? Quels projets mener en éducation aux médias et à l’information (EMI) pour décrypter les flux d’informations et apprendre à démêler le vrai du faux ? [+]

Dans une vidéo TikTok vue des dizaines de milliers de fois, un homme s’appuie sur une étude de la régulation du glycogène (énergie stockée dans le foie) pour affirmer l’efficacité du jeûne 16/8 dans la perte de poids. Une pratique qui consiste à concentrer la prise de repas sur une fenêtre de 8h et à ne pas ingérer de nourriture les 16 heures suivantes. L’étude en question est une simulation de résultats et ne permet pas de tirer des conclusions sur l’existence de bénéfices à la pratique du jeûne 16/8 chez l’humain. À ce jour, aucune donnée scientifique n’établit de liens entre jeûne intermittent et bienfaits durables sur la santé. Pour tout régime amincissant, les professionnels recommandent d’être suivi et encadré par un médecin. [+]